最精彩的一课阅读答案

时间:2022-05-15 02:58编辑:admin来源:未知当前位置:漫画作文网 > 假期写事作文
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(三)阅读下面文章,完成21——25题(15分)
最精彩的一课
诺比斯的父亲是当地一位有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,他几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出,回到家里他便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子,您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’”老师回答。诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,他问儿子:“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。”
烧炭工以和事老的口吻连声说:“算了吧,算了吧。”
可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!”
烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!”
绅士向烧炭工伸过手去,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工捅了儿子一把,儿子心领神会,他扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。
“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下,待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼就告辞了。
烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,他来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说什么,但却什么也没说出来。他想伸手慈爱地跟他亲热一下,但似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头,走到教室门口,他又回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步子走开了。
“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说:“这是本学年最精彩的一课了!”
【小题1】.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)
【小题2】.结合上下文,品析加点词或短语的含义,指出其表达效果。(4分)
(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。
(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
【小题3】.第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)
【小题4】.结合全文,分析文中绅士的形象。(2分)
【小题5】.小说的结尾,老师语重心长地说:“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)

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【小题1】绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子,绅士要儿子道歉。
【小题1】(1)“皱皱眉头”包含了多层意思:既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧。(写出两点即可)
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
【小题1】示例一:孩子,对不起.我难为你了。你知错能改.真是一个好孩子,我很喜欢你。
示例二;我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动。孩子,委屈你了!
【小题1】他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
【小题1】这一课告诉学生:不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事.要敢于承认并主动道歉;从人格上说人人都是平等的。

解析

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    来源:2011年初中毕业升学考试(福建宁德卷)语文 题型:现代文阅读

    (三)阅读下面文章.完成14-16题. 学会舍弃 ①学会舍弃.才能更有所得. ②古人说:“若为舍不得.又怎寻快乐? 舍得是成就卓越的必有心态.有取有弃.低调淡泊.体现出了坦荡洒脱的人生追求.为利所扰.舍不得而忧,为情所困.舍不得而痛.人要快乐.就要舍得.著名作家贾平凹说:“会活的人.或者说取得成功的人.其实懂得了两个字:舍得.不舍不得.小舍小得.大舍大得. ③树舍灿烂夏花.得华实秋果,鸣蝉舍弃外壳.得自由高歌,壁虎临危弃尾.得生命保全,溪流舍弃自我.得以汇人江海,凤凰舍其生命.得以涅槃重生.人舍墨守成规.得别具一格,舍人云亦云.得独辟蹊径.可见.只有拥有舍得的心态.懂得了舍得的人生大智慧.才能将自己的人生经营得有声有色.拥有成功而幸福的生活.从而活得精彩.活得快乐. ④著名诗人李白曾有过“仰天大笑出门去.我辈岂是蓬蒿人 的名句.潇洒傲岸之中.透出自己建功立业的豪情壮志.凭借生花妙笔.他很快名扬天下.荣登翰林学士位这一古代文人梦寐以求的事业巅峰.但是一段时间之后.他发现自己不过是替皇上点缀升平的御用文人.这时的李白就面临一个选择.是继续安享荣华富贵.还是走向江湖穷困潦倒呢?以自己的追求目标作衡量标准.李白毅然选择了“安能摧眉折腰事权贵.使我不得开心颜 .弃官而去.最终成为了后世景仰的“诗仙 . ⑤我们需要通过“取舍 来丰富人生.在“舍得 中体现智慧.在“舍得 后感悟人生.每个人都有着不同的发展道路.面临着人生无数次的抉择.当机会接踵而来时.只有那些树立远大人生目标的人.才能作出正确的取舍.把握自己的命运.树立了远大目标.面对人生的重大选择就有了明确的衡量准绳.孟子曰:“舍生取义. 这是他的选择标准.也是他人生的追求目标. ⑥放弃.对每一个人来说.都有一个痛苦的过程.因为放弃意味着永远不再拥有.但是.不会放弃.想拥有一切.最终你将一无所有.这是生命的无奈之处.如果你不放弃眼前的热烈.就无法享受花前月下的温馨--生活给予我们每个人都是一座丰富的宝库.但你必须学会放弃.选择适合你自己应该拥有的.否则.生命将难以承受! (选自.有删改) 1..本文作者的观点是 2..第②段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用? 答: 3..请结合文章补充一个能证明中心论点的事实论据. 答:

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    来源:2011-2012学年广东省中山市龙山中学九年级第一次月考语文试卷 题型:现代文阅读

    (三)阅读下面文章.完成13-14题.爱自己是一种责任 积雪草一个朋友问我:“你爱自己吗? 我茫然地瞪了对方半天.才理所当然地回答:“爱! 其实.我的内心非常模糊且底气不足.我爱自己吗?传统的生活理念和生活方式是爱别人.我们从小所接受的教导都是要爱父母.爱同学.爱朋友.爱自己.会被别人当成自私自利.随着年龄的增长.我们在不知不觉中.忽略了自己.忘记了自己.身体微恙.小病小疼.忍一忍就过去了.否则会被说成娇气,工作不能放下.因为那是一个人在社会上立足的基础,父母的事儿大过天.什么事儿都能放下.唯此不能放下--就像一只陀螺.我们一刻不停地旋转.终于有一天.轰然倒下.到此时.才发现爱自己是多么重要的事儿.爱自己.就是不拿自己的身体开玩笑.不拿自己的错误惩罚自己.一个人如果想要爱别人.就应该学会爱自己.爱自己的身体.爱自己的健康.不和自己过不去.试想.如果连自己都不爱惜.怎么谈得上爱别人呢?健康的身体不仅仅是个人的需求.爱自己.也是为了更好地爱别人.荷兰学者斯宾诺曾对健康作过精辟的论述:保持健康是做人的责任.为了这个做人的责任.让我们学会爱自己.而且就从爱自己的身体开始. [小题1].文中画线句子运用了什么论证方法?请结合全文.分析其作用.[小题2].“你爱自己吗? .请结合自身实际谈谈这篇文章给你的启示.

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    来源:2011-2012学年度安徽省副林中学九年级第一学期期中考试语文试卷 题型:文言文阅读

    (三)阅读下面文章.然后回答问题.陈胜者.阳城人也.字涉.吴广者.阳夏人也.字叔.陈涉少时.尝与人佣耕.辍耕之垄上.怅恨久之.曰:“苟富贵.无相忘. 佣者笑而应曰:“若为佣耕.何富贵也? 陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉! 二世元年七月.发闾左谪戍渔阳.九百人屯大泽乡.陈胜.吴广皆次当行.为屯长.会天大雨.道不通.度已失期.失期.法皆斩.陈胜.吴广乃谋曰:“今亡亦死.举大计亦死,等死.死国可乎? 陈胜曰:“天下苦秦久矣.吾闻二世少子也.不当立.当立者乃公子扶苏.扶苏以数谏故.上使外将兵.今或闻无罪.二世杀之.百姓多闻其贤.未知其死也.项燕为楚将.数有功.爱士卒.楚人怜之.或以为死.或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏.项燕.为天下唱.宜多应者. 吴广以为然.乃行卜.卜者知其指意.曰:“足下事皆成.有功.然足下卜之鬼乎! 陈胜.吴广喜.念鬼.曰:“此教我先威众耳. 乃丹书帛曰“陈胜王 .置人所罾鱼腹中.卒买鱼烹食.得鱼腹中书.固以怪之矣.又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火.狐鸣呼曰“大楚兴.陈胜王 .卒皆夜惊恐.旦日.卒中往往语.皆指目陈胜.[小题1].解释下列字在文中的意思. (1)会天大雨 会: (2)以数谏故 数: (3)楚人怜之 怜: (4)所罾鱼腹中 罾: [小题2].翻译下列句子. (1)燕雀安知鸿鹄之志哉!(2)又间令吴广之次所旁丛祠中[小题3].“燕雀 “鸿鹄 各比喻什么? [小题4].导致陈胜吴广农民起义的根本原因和直接原因分别是什么? [小题5].陈胜吴广为什么要鱼腹藏书.篝火狐鸣?对这种做法你是如何评价的?

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    来源: 题型:阅读理解

    (三)阅读下面文章.完成第25-31题.⑴明媚的三月三如期来临.然而.三月三留给我印象最深的.不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽.而是奶奶用刀砍树的声音.⑵“三月三.砍枣儿干-- 每到这个时候.奶奶都会这么低唱着.在清凉的阳光中.手拿一把银亮的刀.节奏分明地向院子里的枣树砍去.那棵粗壮的枣树就静静地站在那里.用饱含沧桑的容颜.默默地迎接着刀的洗礼.⑶“奶奶.您为什么要砍树?树不疼吗? 我问.在我的心里.这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样.虽然不好看.却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲.尽管冬天已经过去.可现在还有料峭的春寒啊.奶奶这么砍下去.不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气.树活一张皮 吗?我甚至偷偷地想.是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?⑷“小孩子不许多嘴! 奶奶严厉地呵斥着我.把我赶到一边.继续自顾自地砍下去.一刀又一刀--⑸那时候.每到秋季.当我吃着甘甜香脆的枣时.我都会想起奶奶手里凛凛的刀光.心里就会暗暗为这大难不死的枣树 .惊悸和疑惑当然也有.但是却再也不肯多问一句.⑹多年之后.我长大了.当这件事情几乎已经被我淡忘的时候.在一个远近闻名的梨乡.我又重温了童年的一幕.⑺也是初春.也是三月三.漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意.也是雪亮的刀.不过却不是一把.而是成百上千把.这些刀在梨树千上跳跃飞舞.像一个个微缩的芭蕾女郎.梨农们砍得也是那样细敢.那样用心.其认真的程度绝不亚于我的奶奶.他们 地砍着.仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品.梨树的皮屑一层层地洒落下来.仿佛是它们伤痛的记忆.又仿佛是它们陈旧的冬衣.⑻“老伯.这树为什么要这样砍呢? 我问一个正在挥刀的老人.我隐隐约约地感到.他们和奶奶如此一致的行为背后.一定有一个共同的理由.这个理由.就是我童年里没有知晓的那个谜底.⑼“你们读书人应该知道.树干是用来输送养料的.这些树睡了一冬.如果不砍砍.就长得太快了. 老人笑道.⑽“那有什么不好呢? ⑾“那有什么好呢? 老人反问道.“长得快的都是没用的枝条.根储存的养料可是有限的.如果在前期生长的时候把养料都用完了.到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果.也只能让你吃一嘴渣子. ⑿我怔在了那里.没有说话.⒀我被深深地震撼了:树是这样.人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利.就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条.这些枝条.往往是徒有其表.却无其质.白白浪费了生活赐予的珍贵养料.等到结果的时候.他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节.而另外一类人.在生命的初期.就被一把把看似残酷的刀.斩断了圆润而酣畅的歌喉.却因此把养料酝酿了又酝酿.等到果实成熟的时候.他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒.⒁从这个意义上讲.刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且.伤短爱长.⒂当然.人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀.人却不可以等待生活的刀.我们所能做的.也许就是在有刀的时候.去承受.去积蓄,在没有刀的时候.去寻找.去打造.让我们铭记刀爱.用生活的砥砺.去迎接累累的硕果和甜美的微笑.[小题1].根据文意.在文中空白处填入恰当的词.答:(1) (2) [小题2].第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎 比喻的是: ,其作用是: .[小题3].第⑻段中有“谜底 一词.联系上下文.说一说“谜 指的是什么?“底 指的是什么?答:谜:底:[小题4].在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句.[小题5].根据语境.解释第⒀段中加点词“芬芳 的意思.芬芳: [小题6].根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢 一句.并将你的理解写在下面.答: [小题7].从文中找出一个能体现中心的词语.作为本文的标题.将它写在横线上.答:

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